CIERRE DE ACTIVIDADES DEL AÑO LECTIVO 2017 EN INSTICUIÓN ESCOLAR DEPENDIENTE DE LA FACULTA DE HUMANIDADES Y CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN

El pasado 27 de noviembre, se llevó a cabo el cierre de las actividades escolares la Escuela Básica N° 15437 “Narciso González Romero”, con una feria científica donde los alumnos demostraron lo desarrollado durante el año lectivo en los distintos ciclos educativos.

Con oportunidad de dicho acontecimiento, la directora, Lic. María Stela Cardozo manifestó a las autoridades comunales y padres de familia presentes, que lo expuesto por los alumnos fue realizado en pro de “una educación de calidad, con base en el mejoramiento de las condiciones y formas de aprendizaje”. Resaltó que los alumnos no aprenden solamente en aula sino fuera de ella, desarrollando tareas específicas que promueven el desarrollo de las diferentes competencias que contempla el sistema educativo para los ciclos de la Educación Escolar Básica.

En la feria exhibieron variados trabajos en pintura y novedosos artículos fabricados con materiales reutilizados. Mediante las experiencias escolares, los alumnos se familiarizan con los conceptos y las prácticas pertinentes para el cuidado del medio ambiente. Asimismo, aprendieron bastante sobre la alimentación saludable mediante el desarrollo de los contenidos curriculares del área de Ciencias Naturales y Salud.

La directora destacó que en general los alumnos de la institución saben leer correctamente, pues la lectura forma parte de la rutina escolar, como un mínimo de 10 minutos diarios dedicados a esa actividad.

Por último, la Lic. Cardozo acotó que esa institución educativa dependiente de la Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación busca convertirse en un medio eficaz y eficiente de aprendizaje significativo para los alumnos que acuden a sus aulas y, de esa manera, cumplir con el fin primordial que alentó a sus fundadores: a través de la educación, contribuir con el mejoramiento de la calidad de vida individual y colectiva de la población asentada en su área de influencia.

CLAUSURA DE LAS ACTIVIDADES DEPORTIVAS Y ARTÍSTICAS DE LA ESCUELA BÁSICA Nº 15437 “NARCISO GONZÁLEZ ROMERO”

La Escuela Básica N° 15437 “Narciso González Romero”, dependiente de la Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación, realizó el cierre de actividades correspondientes a las áreas de Educación Artística y de Educación Física. El evento se llevó a cabo en el predio de la institución, en horas de la mañana, bajo la dirección del profesor Gastón Quintana.

Durante el evento, los alumnos deleitaron a la comunidad educativa con variados números artísticos, en las modalidades de danza paraguaya y estilo moderno.

En el área de Educación Física, los alumnos ofrecieron al público exhibiciones gimnásticas, tanto individuales como grupales.

FERIA PEDAGÓGICA DE LA ESCUELA BÁSICA Nº 15437 “NARCISO GONZÁLEZ ROMERO”

Los alumnos de esa institución dependiente de la Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación expusieron los trabajos realizados durante el año lectivo en una feria pedagógica, realizada con el apoyo de profesores y padres de familia.

La feria se organiza anualmente con el objeto de dar a conocer a la comunidad educativa la producción escolar de los educandos, la cual incluye trabajos prácticos, cuadernos de deberes, pinturas y manualidades, entre otras creaciones.

La directora de la institución, Lic. María Stela Cardozo, indicó: “Como cada año, hemos realizado una rendición de cuentas a la comunidad educativa sobre lo trabajado en el ámbito pedagógico durante el año lectivo que se está cerrando. Los alumnos, desde el Jardín hasta el Segundo Ciclo de la Educación Escolar Básica, muestran todos sus trabajos, como también las innovaciones y logros de la institución”.

Valoró el acompañamiento de los padres, quienes ayudaron a cada alumno a llegar a sus objetivos pedagógicos, establecidos conformes con los planes de su nivel de formación. Expresó que la colaboración de los familiares siempre constituye un gran estímulo para el desarrollo de las actividades. Agregó que los familiares brindaron su apoyo no solo al momento de la realización de la feria, sino que lo hicieron durante todo el año.

La directora también expresó su satisfacción por el apoyo permanente de la MSc. Cecilia Aguilera, Decana de la Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación, destacando que dicho acompañamiento fue fundamental para el cumplimiento de las metas institucionales.

CONVERSATORIO SOBRE EDUCACIÓN INCLUSIVA

Con éxito se llevó a cabo el Conversatorio sobre Educación Inclusiva, enmarcado en un proyecto de la Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación, con la responsabilidad de las licenciadas Liz Brizuela Otazú y Lourdes Ocampo de Ravetti, con el apoyo de 4° curso de la carrera Psicología con Orientación Educacional. La actividad se desarrolló en el Salón Auditorio de la Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación, de la ciudad de Pilar.

Las necesidades de aprendizaje varían de persona a persona, y la educación inclusiva es el enfoque que busca atender dichas necesidades, con especial énfasis en las de aquellas personas que más vulnerables a la marginalidad y la exclusión social. Este enfoque toma en consideración las diversas situaciones asociadas a la discapacidad y a otros factores que impiden la correcta y efectiva inclusión, lo cual impele  a la universidad a reconocer y responder a la diversidad del alumnado, atendiendo a las necesidades que reclaman una atención especial.

Con el proyecto se pretende actualizar los conocimientos y las estrategias, además de fomentar la concienciación en ambos ejecutores del aprendizaje, docentes y alumnos, propiciando espacios para el intercambio de ideas y experiencias.

La exposición del tema y el diálogo con los participantes estuvieron a cargo de la licenciada Lilia Estela Villalba, graduada en Trabajo Social y de amplia experiencia en el campo de la inclusión social, pues se desempeñó como Jefa del Departamento de Inclusión Social y Participación Ciudadana, de La Secretaría Nacional por los Derechos de las Personas con Discapacidad (SENADIS).

Uno de los momentos más interesantes y fructíferos de la charla fue el análisis de la Ley N° 5136/2013, el marco legal en materia de inclusión social en el Paraguay. Dicha ley tiene por objeto “establecer las acciones correspondientes para la creación de un modelo educativo inclusivo dentro del sistema regular, que remueva las barreras que limiten el aprendizaje y la participación, facilitando la accesibilidad de los alumnos con necesidades específicas de apoyo educativo por medio de recursos humanos calificados, tecnologías adaptativas y un diseño universal”.

Los beneficiarios directos del proyecto son los estudiantes y docentes de las carreras de Ciencias de la Educación, Psicología Laboral, Psicología con Orientación Educacional y Matemáticas, así como los profesionales que integran el Equipo Técnico Pedagógico de la Facultad.

 

EXÁMENES DE ADMISIÓN EN LA FACULTAD DE HUMANIDADES Y CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN

El pasado mes de noviembre, más de un centenar de estudiantes se presentaron para las pruebas de admisión de las distintas carreras en la Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación de la Universidad Nacional de Pilar.

Los primeros exámenes de admisión realizados fueron: Asignaturas Álgebra y Trigonometría, de la Licenciatura en Matemáticas, a cargo del MSc. Ramón Ramoa Salcedo, materia Lengua Española, de las carreras de Licenciatura en Ciencias de la Educación y Matemáticas, con la MSc. Eliodora Benítez de Insfrán y la asignatura Comunicación Oral y Escrita, de la Carrera Psicología Laboral, con la Lic. Mónica Rodríguez de Paredes. Continuando el cronograma establecido, posteriormente se administraron las pruebas de Introducción a las Ciencias de la Educación, de la carrera Ciencias de la Educación, por la MSc. Lida Graciela Valenzuela de Brull y de Psicología General, para los postulantes de Psicología Laboral, por la MSc. Carolina Benítez Ortiz.
La Facultad ofrece una amplia gama de posibilidades para los jóvenes de la región que deseen una formación universitaria y obtener un título profesional, a través de carreras de rápida salida laboral y con excelente reconocimiento académico. La trayectoria de la institución es un aval de la calidad educativa, la cual, en su afán de seguir brindando oportunidades, abrió sus puertas para los aspirantes de las carreras del año lectivo 2018.
La Decana MSc. Cecilia Aguilera y todo el plantel profesional de la Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación están empeñados en brindar todo el apoyo necesario para que los sueños de muchos jóvenes se hagan realidad, y de esa manera, coadyuvar en el desarrollo de las comunidades de la región.
Si estás pensando en inscribirte en una carrera de grado o posgrado este año, infórmate sobre las propuestas que ofrece la Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación, de la Universidad Nacional de Pilar, una de las mejores cinco universidades de Paraguay, según el ranking internacional de de universidades.

 

ACTUALIDAD Y DESAFÍOS DE LA INTERNALIZACIÓN EN LA EDUCACIÓN SUPERIOR

La Decana de la Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación, MSc. Cecilia Aguilera, asistió el pasado 15 de setiembre a un seminario internacional que abordó el tema “La internalización y sus implicancias”. El evento fue organizado por la Red de Relaciones Internacionales e Interinstitucionales de Universidades del Paraguay (RIUP), y se realizó en el Salón Auditorio “Luís H. Berganza” de la Dirección General de Extensión Universitaria de la Universidad Nacional de Asunción.

El programa desarrollado incluyó una conferencia magistral dictada por el Dr. José B. Villalba. El experto indicó que la internalización académica constituye actualmente uno de los componentes ineludibles de las políticas de educación superior. Su valor estratégico ha sido comprobado fehacientemente por los resultados de los procesos de mejoramiento en los que ha sido incorporada. El disertante hizo hincapié en que existen factores que inciden a nivel mundial en la creciente internacionalización de la educación superior, entre los cuales mencionó los siguientes: incremento de las acciones de cooperación internacional, creación de bloques de países e instituciones, cambio de estrategias de las universidades de países ricos con grandes infraestructuras y bajo crecimiento poblacional, potencial de los países emergentes (bono demográfico, por ejemplo), tecnología, internet y sociedad del conocimiento.

Para lograr el éxito de la internalización en la educación superior, el Dr. José B. Villalba propuso algunas líneas de acción que las universidades podrían implementar: capacitación del plantel docente para el trabajo cooperativo, capacitación y formación de investigadores, contratación de docentes con experiencia en el campo de la internalización, incorporación de docentes extranjeros y la participación en programas de cooperación nacionales e internacionales.

Así mismo, indicó que un importante apoyo a los sectores académico, de investigación y de extensión puede favorecer el planteamiento de alternativas teórico-prácticas susceptibles de ser implementadas a nivel de las diferentes actividades productivas que conlleven la participación de actores y sectores comunitarios.

La MSc. Cecilia Aguilera resaltó la importancia del seminario, pues es un imperativo para las universidades del Paraguay orientar su política a la construcción y fortalecimiento de relaciones que les faciliten el cumplimiento de sus cometidos fundamentales: la formación de profesionales, la creación de nuevos conocimientos y la promoción de acciones adecuadas a las necesidades del entorno social. Trajo a colación una advertencia del Dr. Villalba, que es oportuno considerar: “una universidad que no se relaciona con el exterior, está condenada al fracaso”.

CURSO – TALLER DE TESIS DE POTSGRADO

CONCURSO DE LOGOTIPOS DE CARRERAS

UNIVERSIDAD NACIONAL DE PILAR

FACULTAD DE HUMANIDADES Y CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN

BASES DEL CONCURSO PARA EL DISEÑO DEL LOGOTIPO DE LAS CARRERAS DE LA FACULTAD DE HUMANIDADES Y CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN DE LA UNIVERSIDAD NACIONAL DE PILAR

1. Bases del concurso

El concurso se basa en el Diseño del logotipo destinado a ser la imagen representativa de

Las CARRERAS DE CIENCIAS DE LA EDUCACION, PSICOLOGIA Y MATEMATICA, en toda la difusión de información sobre la misma, a través de la página web y otros documentos.

2. El diseño de los logotipos serán creados de acuerdo a los siguientes colores que corresponden a cada carrera:

a) Ciencias de la Educación: Celeste.

b) Matemática: Azul turquí.

c) Psicología: Malva.

3. Requisitos. Cumplir todos los apartados de las bases.

4. Participantes: Podrá participar en el concurso alumnos, docentes, funcionarios, de cualquier Carrera y Dependencias de la Universidad.

Cada concursante podrá presentar un máximo de 2 diseños, tanto de forma individual como en grupo.

5. Propuesta: El diseño será original e inédito.

6. Documentación: Se entregará dentro de un sobre cerrado de tamaño A4, identificado únicamente con las palabras “Logotipo de Carreras FHCCE” y el pseudónimo del participante, que contendrá en su interior:

a) Una versión en tamaño A4 del logotipo en color.

b) Una versión en tamaño A4 en blanco y negro.

c) Un CD-ROM con el archivo del logotipo en JPG. El nombre del archivo tiene que coincidir con el pseudónimo del participante.

d) Un segundo sobre cerrado, de tamaño más pequeño, en el que aparezcan los datos personales del autor o grupo de autores, teléfono, email.

7. Plazo de presentación: El plazo para presentar los diseños comienza 28 de agosto y finaliza el 20 de setiembre. Durante este periodo, los concursantes deberán remitir sus trabajos a la Secretaría General de la Facultad, con sede en la dirección de Palma c/Tacuary, Pilar.

8. Jurado. El jurado encargado de valorar las propuestas estará formado por el Consejo Directivo de la Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación

9. Acuerdo del jurado: De entre todos los diseños presentados el jurado elegirá uno por Carrera que será el o los ganadores del premio. Si no se llegara a un acuerdo entre los miembros del jurado, el concurso se declarará desierto. El fallo del jurado se hará público a través de la página web, por correo electrónico y en el tablón de anuncios de la Facultad.

10. Premio: Se concederá al o los ganadores del concurso la suma de 500.000 Gs. (quinientos mil guaraníes), por Carrera.

11. Propiedad intelectual. El logotipo premiado quedará en propiedad exclusiva y permanente de la Facultad, que tendrá completa libertad para utilizarlo total o parcialmente o para modificarlo en el momento y la forma en que lo considere necesario. Por ello es requisito que la persona que resulte ganadora del concurso entregue, como condición necesaria para recibir el premio, una versión informática del logotipo hecho con la aplicación original con la que se diseñó.

12. Publicación. La documentación relativa al trabajo premiado quedará en poder de la Facultad, que podrá hacer libre uso de la misma, reservándose el derecho de publicación y difusión de los trabajos presentados, citando a su autor o autores, sin que ello devengue ningún derecho a los mismos. La documentación presentada no será devuelta.

 

 

 

 

 

 

 

 

“EL SUR TAMBIÉN EXISTE”

Tal es el título de una conocida canción del autor catalán Joan Manuel Serrat. Esta misma expresión podríamos emplear para referirnos a la producción de nuevos pensamientos, una nueva línea de producción intelectual que se está gestando en el SUR aunque no señalado en términos geográficos, sino, más bien geopolíticos, en síntesis, la elaboración de una nueva episteme, una nueva lógica que al incorporar sus conceptos, nos produce un choque cultural al contrastar este nuevo enfoque con todo lo que hemos aprehendido.

En la Eco Cumbre del año 1992 en Río de Janeiro, Brasil, los líderes de todo el planeta comenzaron a hablar de temas que antes no ocupaban ni una línea en los periódicos, todo lo que concierne al Medio Ambiente, su cuidado, preservación, y de como la existencia misma de la especie humana estaba ligada a estos conceptos.

Un cacique del AMAZONAS, un originario de América que al igual que todos los oradores disponía de cinco minutos para exponer, dijo lo siguiente: “DESPUÉS DE 500 AÑOS DE SILENCIO ME DAN CINCO MINUTOS PARA HABLAR”. Dentro de esta misma tesitura, hoy por hoy, los estudiosos están planteando la imperiosa necesidad de mirarnos hacia adentro, de poner la lupa dentro de nuestros límites geográficos y comenzar a hurgar en nuestras propias raíces para entender e interpretar nuestra historia y que podamos además de revisarla, contarla desde nosotros mismos.

Si somos el producto de una Educación con una vigencia de al menos 300 años, esto implica que varias generaciones de antepasados ya han sido de alguna forma domesticados para mirar las cosas con una sola lente, con la mirada culta y civilizada de los hombres que cruzaron los mares y nos trajeron los adelantos de la sofisticada Europa en contraposición al estilo de vida salvaje y bárbaro de los pueblos originarios.

El proceso de Educación implantado tenía la filosofía de los vencedores porque debemos entender que acá hubo una guerra, un choque de civilizaciones, una guerra de extermino, una campaña de conquista que finalmente determinó la victoria de un puñado de aventureros muy inferiores en números, pero que contaban con la pólvora y los caballos, desconocidos en América que elevó a los invasores a la categoría de semidioses.

El proceso educativo durante siglos nos contó, nos adoctrinaba que finalmente la cultura, la ciencia, los avances técnicos de la época vencieron a las flechas y las lanzas, y, que los chamanes con sus rituales de cánticos y danzas resultaron insuficientes contra el Dios de los blancos que llegaron del Mar….

Recién en las últimas décadas del siglo 20, aparecen nuevas corrientes de pensadores que comienzan a mostrarnos la otra cara de la moneda, la historia vista desde otra ventana, la que nos permite en primer lugar desaprender lo aprendido, de dudar de todo lo que nos han contado, y que en los pueblos pre hispánicos, muchas Etnias lograron avances científicos muy superiores a los que se conocía en EUROPA, que algunas ciudades precolombinas tenían más habitantes que Londres o Madrid, y que los templos Mayas, Incas o Aztecas, hacían palidecer las máximas expresiones arquitectónicas de la civilización Greco-Romana.

Hoy estamos de pie a pesar de todo, buscando encontrar una línea de pensamiento que nos permita entender los procesos sociales, culturales, etc., desde la mirada del Sur geopolítico, con la reflexión que nos permita mirar la historia pasada para reivindicar a nuestros antepasados, de aceptar que somos los continuadores de culturas milenarias, de entender al fin y al cabo, que somos de América, y que de ninguna forma podremos utilizar como solución a nuestros males, ideas que quizás fueron útiles donde se han generado, pero que no son de ninguna forma una suerte de panacea para quienes somos la sangre de Tupac Amaru, de Juana Azurduy, de Ñesu o Gyura Vera o Atahualpa, o Jerónimo, voces que desde 500 años claman por una redención, una redención que finalmente no ayude a romper 500 años de ataduras, de pesadas cadenas culturales que nublan nuestra visión más allá del horizonte.

Contribución del Abog. Pablo Ríos

GRAN PRESENTACIÓN EN EL 2do ENCUENTRO FOLKLÓRICO LATINOAMERICANO DE MÚSICA, CANTO Y DANZA

Un grupo representativo de la familia educativa de la Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación de la Universidad Nacional de Pilar, integrado por la decana, magíster Cecilia Aguilera, directivos, docentes, funcionarios y estudiantes de las distintas carreras, participó el viernes 25 de agosto desde las 17: 00 horas del “2º Encuentro Folklórico Latinoamericano de Música, Canto y Danza”, llevado a cabo en la ciudad de Pilar, bajo el lema “Pilar le canta y baila a Latinoamérica”.

La Facultad tuvo una elogiada participación dentro del desfile de alegorías por las principales calles de la ciudad. Asimismo, el mensaje compartido en el dulce idioma guaraní causó honda impresión en las distintas delegaciones participantes y el público en general, quienes premiaron el aporte de la institución con fuertes aplausos: “Tavarandu, guarani ñe’ẽ ha arandukuaa iñasãiva ko Tetã Paraguái ári ohechauka mba’eichaitéta tapichakuéra ohayhu ñande mba’e te’éva, upévare ndaikatumo’ãi ñaikũmby Paraguay retã rembiasa Guarani’ỹre. Hi’ánte, ára ha ára ñamba’apo oñondivepa ikatuhaguáicha jahechauka ambue tetãnguérape umi mba’e porã oguerekóva tetã Paraguái”.

Con su participación en este tipo de actividades, los representantes de la Facultad testimoniaron el compromiso de la unidad académica con la difusión de los valores culturales de la nación paraguaya y de las naciones fraternas de América Latina.

Este evento fue organizado por la Coordinación de Supervisiones Educativas, Regional Ñeembucú, de la que participaron numerosas delegaciones locales, regionales e internacionales. La actividad finalmente culminó con un gran festival folklórico musical en la plaza de los Héroes de la ciudad de Pilar, donde la concurrencia se deleitó con la demostración de talento y donaire de los artistas.